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陆昊同志在全国中学共青团工作会议上的讲话
时间:2011-12-26  来源:  作者:

 

 (2011年11月24,根据录音整理)
今天,我们与教育部共同召开全国中学共青团工作会议。教育部对这次会议非常重视。之前,团中央与教育部联合下发了《关于加强中学共青团工作的意见》。刚才,杜占元副部长代表教育部作了重要讲话,讲了很多重要意见。中学共青团工作目前面临着很多新的问题和挑战。昨天,我们专门开了一天的交流会,基层团委、教育行政部门的同志,中学校长、团委书记对这些问题的认识和把握都是非常清醒的,有着很多深刻的见解。因此,这次会议具有很强的研讨和交流性质。
一、当前中学共青团面临的重要挑战
二十多年来,中学共青团在各级教育行政部门的关心、支持和指导下,紧紧围绕中国特色社会主义一系列重要思想认识的教育和引导,围绕学校育人目标,广泛开展了“五讲四美三热爱”、实践教育、18岁成人仪式教育,以及素质拓展计划等一些很好的活动,为促进一代又一代中学生的成长成才,也为奠定我们共青团事业的基础,作出了重要贡献。特别是中央在04年颁发了8号文件《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》之后,中学共青团事业更是不断取得新的发展。当然,实事求是地讲,就像全团面临的一系列重大挑战一样,中学共青团工作在新的条件下,同样面临很多新的挑战。我们简单归纳共青团组织面临三个重大挑战。
第一个挑战,党的历史方位发生了新变化。从革命党向执政党转变,特别是从计划经济时期的执政党向市场经济条件下的执政党转变。党为人民服务的宗旨,在很大程度上是通过执政路径来实现的。团组织没有这种实现路径,在市场经济条件下,如何发挥它的作用,就会遇到一些新挑战。应对这个挑战,我们提出把团的根本职责、根本任务与各类社会组织的根本任务和功能有机结合起来,寻找发挥作用的结合点。不能简单地按照团自身的工作逻辑,在不同的社会组织当中用相同的工作路径和方式。在学校战线,包括中学,紧紧结合学校育人目标,在教育行政部门、在校长的指导下开展工作,这些年总体上切入点的把握是很好的。
第二个挑战,当代青年在常态下政治意识淡化,但在有重大事件发生时政治意识又有集中表达。这个挑战与中学有很大关系,鲜明地提出了在新的历史条件下,年轻人政治意识淡化后,对团这样一个有着思想性、政治性的组织,靠什么吸引凝聚青年的问题。为了开好这个会,我们对上万名中学生进行了调查,38%的中学生提出来说:“我根本就感觉不到团组织存在。所以,在看到工作取得成绩和进展的同时要清醒,坚定跟清醒同等重要,在挑战多的时候清醒更重要,不清醒这个坚定是假的,理性基础不够。我们反复研究调查,包括与国外教育专家认真研究,借鉴他们的成果,提出了吸引凝聚青年的五条路径。
第一条是先进思想。毫无疑问,一个社会是需要先进思想引领的。比如说在市场经济高度发展的今天,为什么中央在这个时点出台与广义精神范畴紧密相关的支持促进文化发展与繁荣的重要意见?为什么在文件当中中央强调没有精神力量的充分引领,一个国家和民族不可能屹立于世界民族之林?为什么中央作出重大判断物质贫乏不是社会主义,精神空虚也不是社会主义?我个人理解,能够影响人行动的逻辑就三条,不管是成年人还是年轻人,第一是信仰(或者叫认识),第二是利益,第三是感情。我们能否认利益吗?不能否认。市场经济对全社会资源配置效率的提高是与利益联系在一起的,对社会成员的有效激励和约束同样是与利益联系在一起的。问题在于一个社会对人行动的影响要实现信仰、利益、感情的合理平衡,不能唯利益化。我们要引导青年人既尊重财富创造,又有精神追求。不否认物质财富创造对社会进步所产生的巨大的推动作用,但是世界发展到今天,不管物质多么丰富,物质终究不能完全替代精神的力量。我们当前最重要的任务是把社会主义核心价值体系变成年轻人易于接受的方式、懂得的具体道理。这样的思想我相信能够吸引多数的年轻人,凡是有责任感、有理想抱负的人,有正义感的人不会回避这些思想。第二条是对青年人合理利益诉求的尊重和服务。我们各级团的干部都要清醒,不要简单地认为什么青年的利益诉求你都可以服务。我们有党委和政府,有一套完整的不断完善的国民教育体系。团不能什么都想做,只能做自己能做的工作。所以尊重也很重要,找服务的切入点也很重要。第三条是兴趣。经济发展到一定阶段,特别是人均GDP达到5000美金之后,时尚性、娱乐性、健康性消费支出普遍增加,兴趣会得到职业化、组织化的发展支持,这是全世界的普遍规律。年轻人的兴趣容易集中地突出地表达出来。所以,我们提出靠兴趣来吸引凝聚青少年。第四条是社会化技能的培养。这一条是我们跟西方青年问题专家讨论出来的,我问过他们在市场经济条件下人为什么要加入一个组织?芬兰的青年问题专家告诉我们,青年人加入一个组织,可以培养他适应未来社会职业生涯所需要的一些重要的社会化技能,这就是欧洲很多政党的青年组织吸引凝聚青年的一个重要路径。什么是社会化技能?沟通、交流、表达、组织、协调乃至妥协,都是社会化技能,这些技能是针对社会存在而产生的。在高中阶段有一点社会化技能的培养和吸引,对他未来成长是有帮助的。最后一条要靠一线的团干部对青年工作真正的热爱,有发自内心的那么一种朴素感情来做这份工作。这次文件,尽最大可能地考虑了我们基层团干部的待遇问题。但是,这是组织要考虑的事,是教育行政部门应该认真考虑的问题。如果我们的团干部还没有选上来就开始想自己要有多少待遇才能把这项工作干好的话,我看这人基本上选错了。以上我们讲吸引凝聚青年这五条是当前全团的共同路径,在中学也是适用的。
第三个挑战,新的技术革命,工业化、城镇化对我们这个主要靠行政化格局和空间格局建立的团组织带来挑战。当然这一条在中学不是主要问题,很多中学团委也建了大量的兴趣社团。我们鼓励全团创造大量的以青年人喜欢的沟通、交流、聚集、联络方式作为新的组织建设载体。青年人怎么能聚集,就用什么方式建组织,这样组织就不会空洞,就不会不知道干什么。当然,中学主体上还是以学校、班级为单位,个别有一些社团组织。所以,我讲这三个挑战对中学生影响大的是第二个,是怎么吸引凝聚青少年加入这个组织的问题。
二、如何理解中学共青团工作的重要性
目前,全国中学生超过8000万人,约占全国人口总数的十六分之一,约占全国青少年人口总数的四分之一。这一庞大的青少年群体,能不能在内心里认同党的领导,认同社会主义制度,能不能逐步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念,直接关系到党的事业能否后继有人,中国特色社会主义事业能否长治久安。
第一,是与我们的政体、国情紧密联系在一起的。我讲过一个看法,认识问题有三种逻辑,一是现实逻辑,二是学术逻辑,三是历史逻辑。简单问题靠其中一种逻辑就能讲清楚,但复杂问题靠一种逻辑讲不清楚,要靠几种逻辑的综合。如何认识团组织在中学的存在,是不是校长负责制以后就可以没有了?不是的。这要跟政体、国情紧密相联系起来理解。所以,我们提中学有一个很重要的问题,党、团、队的组织意识衔接问题,是从政体引发出来的。什么叫党、团、队组织意识衔接?团是党的助手、后备军,是党在青年人当中一个既有先进性、又有群众性的组织。党是先锋队,团是先进青年的群众组织,少先队是全童入队,层次不一样,这都是政体、国情的有机结合以后的政治设计。所以,理解国情、把握一个国家社会治理的政治结构设计,不是简单的事情,因为一个大国的政体不能随意搞试验,没有一定的政治经验积累、政治社会观察很难作出对政体的准确判断。
第二,是中国特色社会主义的教育体系所决定的。中国特色社会主义教育体系有别于西方国民教育体系,体现着中国特色社会主义的性质。比如我们的政治课设计,强调用社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。共青团在中学的工作既要与国民教育体系的发展完善紧密联系、融合,也要有自己不同的切入点、侧重点。胡锦涛总书记讲在新的历史条件下共青团有四项基本职能,组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益。那么,在中学,甚至在整个学校系统,我们总体上就是围绕两点展开,一是思想引领,二是服务成长。这两条如果跟国民教育体系相融合了就做得好,融得不够就做得生硬。这里的关键是,既要将思想引领与服务成长更好地融入国民教育体系,又要找到自己不同的侧重点,找到结合点和切入的内容。
第三,是推进共青团事业发展的客观要求。中学共青团现有3000多万团员。中学共青团是全部共青团组织最早期、最重要的一个基础环节。如果说团组织18岁以后的成员当中出现了很多不稳定的现象的话,如果说其他社会领域团的工作出现了很多值得关注的新问题的话,我们确确实实要认真地思考在一开始的起步阶段,在中学这个特定的阶段,在对少先队跟团的衔接环节上,在一个人刚入团的那几年当中,我们还有什么工作出现了疏漏、基础不够扎实,这就是我们要请教育部跟我们联合召开这个会议的最重要的本意。当前全团绝大多数团员都是在中学阶段加入团组织的,每个团员在刚入团的中学阶段对团组织的感受、认识和体验对广大青年与团的关系有着非常重要的基础性战略地位。从这个意义上讲,中学担负着为各条战线包括高校输送合格团员的任务,中学团员的素质关系到全团的素质,中学共青团的工作水平影响到全团工作的水平。如果这个阶段抓得紧、抓得实、抓得好,将起到事半功倍的效果。所以说,中学共青团工作在全团工作中处于一个基础性战略地位。
第四,是帮助中学生健康发展的有益补充。中学生大多处在13-18岁之间,处在从少年向青年、从未成年向成年人转变的过渡时期,处在自我意识蓬勃发展的青春期。这一时期,他们的生理、心理、思想、行为变化迅速,迷茫、困惑、烦恼、压力最为集中。我们访谈发现,85%的学生思想有压力,80%的学生心理有困惑,30%的学生存在很强烈的逆反心理表达。共青团组织是有鲜明的思想性、政治性的,不完全是一个活动性组织,活动是为了体现一种思想引导。正是因为中学生成长过程中的这些特点,决定了在这一时期团组织可以帮助和引导中学生,能够发挥作用、影响他们。因此,中学共青团工作可以帮助他们解决思想、心理的困惑,缓解学习、生活的压力,形成正确的思想意识,促进他们健康发展。
三、紧密围绕中学育人的目标,把握好中学共青团工作的切入点
我们强调,探索团组织在社会生活中发挥作用,一定要以团组织所在社会组织的根本任务功能和青年的根本利益诉求来设计工作的切入点。在学校,育人是根本任务。中学阶段的根本任务在与其他阶段学校总体一致的同时,又具有自己鲜明的特征。中学属于基础教育阶段,但又属于通向高等教育和职业教育的过渡阶段。这一阶段接受的教育,奠定的思想基础,往往决定了人一生的奋斗目标、价值取向和精神追求。共青团组织在中学发挥作用,一定要紧紧围绕中学教育的育人目标寻找工作的切入点。
关于中学的育人任务,我们理解,大体上有四个层级的目标。一是掌握必备的学科知识,二是开始培养综合素质,三是逐步养成良好品德,四是初步形成理想信念。这四个层级的目标具有一定的递进性,共青团组织要紧紧围绕四个层级的育人目标,找准工作的切入点。
第一,关于掌握必备的学科知识。中学教育阶段是一个人学习基础知识、训练基本技能的阶段,这决定了传播基础的知识技能是中学教育的中心目标,决定了学习是中学生的主要任务。在学科知识方面,我想主要任务不是我们团组织的,那是整个完整的国民教育体系首先来承担的。团组织可以间接帮助学生掌握学科知识,一是围绕学生在学习方法方面存在的困惑,通过学习经验交流会、学习规划、学习互助等活动,帮助学生分享学习经验,掌握学习方法,提高学习效率。二是围绕学生在学习目的方面的困惑,通过学习讲座、主题讨论、职业规划等活动,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,增强学习内在动力。三是围绕学生学习兴趣方面的困惑,通过知识竞赛、趣味游戏等活动,帮助学生激发学习兴趣,引导学生快乐学习,提高学习积极性。四是培养学生学习的意志,引导他们认识到学习是一件艰苦的事情,要有顽强的意志。五是引导学生正确看待学习成绩,正确看待考试分数,帮助他们缓解学习压力,增强学习信心。
第二,关于开始培养综合素质。人的成长既要靠学识,更要靠综合素质。中学生毕业后逐步开始走向社会,一个人要很好地适应社会,必须具备表达、沟通、交流等社会化技能,这些都是未来职业生涯发展应当具备的技能,也是中学生普遍希望团组织能够帮助提高的素质。我们对上万名的中学生调查发现,中学生对共青团组织有四大期盼,第一是提高素质,第二是引领思想,第三是结交朋友,第四是困难帮扶。入团动机方面,第一是提高和锻炼能力,占75%,第二是促进未来发展,占65%,第三是感到光荣,占63%。所以应该说在教育行政部门指导下,我们共青团组织多年来开展的一些提高综合素质的活动得到了广大中学生的认同。提高综合素质,跟我们刚才讲的吸引凝聚青年的第四条路径也是一致的。在这个方面,我们过去开展了很多很好的 活动,今后要更加注意与新的国民教育体系、教育改革的一些内容有机结合好。
刚才杜部长讲的实践育人、文化育人,我很赞同。要广泛开展社会实践、社区服务活动,当然我们说的广泛也不是说每周都去,主要是为了让这个年龄段的学生,第一感受组织存在,第二感受实践和他们的关系,第三让他们找一找自己在社会上的价值,第四让他们实现一点自我表现。说透了就这么几条,有一个合适空间和一个合理的密度就可以。要适应中学生学习生活规律,活动要碎片化、短时间,譬如安排在课间或下午放学之前,搞一个提高社会化技能的游戏。三个人以上就可以锻炼妥协,五、六个人就可以锻炼沟通、交流、表达,要让每个人都感觉到自己有机会、有潜力,激发他们成长的自信心。所以社会实践、社区服务要做一些合理设计,要适应不同年级学生学习任务的要求,关键看活动的价值和效果,看对参与人有没有内在的吸引和帮助。
第三,关于逐步养成良好品德。这是目前值得我们全社会特别是教育界高度关注的重大问题,当然也不是教育界一家的问题。我们多次讲家庭教育、学校教育、社会教育的结合。团本身是个社会组织,实际上要担负的是社会教育的责任。只不过中学共青团载体就在学校里,就显得与学校教育重合或吻合度比较高。有些同志谈到学校团委与德育处的关系,我想我们与德育教育有很多完全一致的工作内容,但也要找到与德育处工作有所不同和侧重的切入点。德育处以课堂教育或者说以书本方式为主要教育方式,我们可以实践教育和社会观察为主要教育方式。所以我觉得在这一点上,第一有空间,第二要特别强调道德底线的问题,第三要融在我们很多工作和活动的设计当中。
目前,社会不断地出现那些严重触及我们道德底线的事情令大家担忧和痛恨,这对我们中学生的教育提出了怎样的要求?我们现在要反复强调,在孩子们小的时候给他们灌输一些基本的东西。全国道德模范的事迹确实感人,我们仔细分析那些伟大的道德、品格的基础元素是什么呢?恐怕离不开善良、正直、诚实、爱心、责任感那几条最基本的东西。我们一再强调,我们树的典型要求可亲、可敬、可学,可亲、可敬重要,还得可学。从中央预防青少年犯罪工作体系的角度考虑,有几个难题没有完全弄透。比如说爱人民的教育怎么进一步加 强,这是大问题。总书记“七一”讲话讲得我们非常振奋,最后有一段话,对中国青年提了“一个深刻理解”、“三个永远热爱”,要深刻理解中国人民近代以来的奋斗历程,不能忘记历史、国情、政体,永远热爱我们伟大的祖国,永远热爱我们伟大的人民,永远热爱我们伟大的中华民族。从各个方面掌握的情况来看,这么多年来,我们在爱国主义教育上是非常成功的,应该说,大家在爱国的问题上高度一致,特别是年轻人。爱人民的教育就需要加强了。我们想象一下,一个社会成员但凡在年轻的时候有一点点理性的爱人民的思想基础的话,能有这么多地沟油吗?!能有这么多假药吗?!这不值得我们认真思考吗?怎么加强,要有真正的理性基础,才能守得住爱人民的底线。再比如说道德底线的教育问题,怎么能够让更多的社会成员正直、善良,有一点责任感、诚信?不一定叫诚信,我觉得年轻人就讲诚实,诚信比诚实还要高,如果在年轻时就能守住这些道德品质,基石就奠定了。道德教育在这个阶段上就要抓住这些要害,跟教育部门一起来探索,怎么能够在国民教育体系里找我们的一些切入点,碰一些关键问题。
第四,关于初步形成理想信念。我们跟中科院心理所做过一个很重要的叫“少年儿童政治社会化问题”的调查,有一些重要的学术理论思想可以让大家来关注。第一,政治社会化的最优先原理。政治社会化的过程是从儿童时期开始的,儿童和青少年时期形成的政治取向会永远留在心里,并在成年后表现在政治行为上。第二,政党依赖理论。美国一项研究成果表明,有60%到70%的四年级儿童承认喜欢共和党或民主党,该百分比与21岁到24岁的美国年轻人大致相同,而且与终身忠于某一政党的比例几乎相同。1997年,美国密歇根大学通过对两代人同时进行30年的研究发现,在经常讨论政治的家庭中,80%具有相同政党认同的父母,会将自己的政党认同传递给下一代。第三,道德实践理论提出,早期的社会实践活动对成年后的思想行为有重要影响。这些都是支持我们在中小学开展活动、培养一些重要思想意识的重要理论依据。因此,尽管说一个人在中学阶段完全形成坚定而清醒的认识或理想信念不现实,但青少年时期所形成的一些重要的思想政治意识又会对他的一生产生重要的影响。
根据少年儿童的政治社会化理论,我们对少先队的工作现在提两个层次。第一是引导少年儿童有爱心,有良好的道德行为习惯,同时能有一点国家意识、科学意识、劳动意识。第二层次就是灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。小时候的灌输不能说没有用,但只靠那么一点灌输不够。中学比较复杂,它跨越青春期前后的阶段。有一个重要的研究成果表明,青春期之前灌输是有重要作用的,但是青春期之后价值分析就会比灌输更起作用。但每个人的青春期都不是完全一样的,有的初三、有的初二、有的初一,可能还有高一,年龄阶段不同,成熟阶段也不同,这就使得我们有一些严格按照年级设置的课堂教育,不一定能够吻合学生成熟的实际情况,所以还是要分年级再做一点研究。这个问题是共青团组织绝对不能放弃的重要的工作目标。中央书记处多年来交给我们的一个重要任务,就是要引导广大青年坚定中国特色社会主义的信念,党团现在都有这样的任务,特别是团,要在青年当中实现这样的思想引导。我们在这个方面有很多话可说,不是无话可说,也不是因为现在社会上存在很多的问题我们就无话可说,关键是怎么讲,要按照青年的接受方式、语言习惯、思想逻辑来讲。你完全抽象空洞地把现实问题抛在一边是不行的,大家可以考虑与综合实践活动课程中的研究性学习结合起来。
四、努力做好新形势下中学共青团工作
同志们,这次会议我们下发了《关于加强中学共青团工作的意见》。《意见》进一步明确了中学共青团工作的指导思想、主要任务和工作载体,提出了加强中学团员队伍和团干部队伍建设的具体要求。这个文件对今后一个时期的中学共青团工作做出了全面部署,希望大家认真学习领会,贯彻落实好文件精神。这里,我再强调三个方面的工作。
第一,要深入研究当代中学生的身心特点,特别是思想意识的形成规律。这些方面,希望全团多向教育行政部门请教。我多次讲过,教育行政部门有很多重要的研究,长期以来形成了非常专业化的工作水准。我们要多去请教,多找学校的领导,教育行政部门的领导来获得指导,把这些成果先研究好,再设计到我们的工作当中去。比如说,中学生的主体性到底怎么把握,自我意识强到什么程度,什么样的方式能压住他们错误的东西,什么样的方式又能启发他们健康积极的东西。又比如说,中学生与同辈群体的伙伴关系怎么把握,早期校友对他有什么样的影响,怎么影响的。再比如说,年级特点的差异性等等。
第二,要紧密结合基础教育课程的改革,推进中学共青团工作融入国民教育体系。比如说,我们要将团的活动与综合实践活动课程的开发与实施结合,与校本课程的开发与实施结合,同时要与学科课程的教学改革结合。现在的研究性学习、社区服务,社会实践这些活动,在新课程改革方案中属于学生的必修课程,怎么主动把我们的一些工作跟它结合起来,这是大家要研究的。又比如说,我们讲既要看到真理本身的魅力,又要看到感情、信任、友谊在真理传播中的作用,还要看到艺术、时尚元素在真理传播中的作用。我们全团的“学党史、知党 情、跟党走”主题教育活动,能不能与政治课、历史课教学结合起来,能不能与艺术课适当结合起来,把我们的活动有机地穿插进去呢?我看,只要我们动脑筋,是完全可以的。不要都去另搞一套,既占用学生时间,又占用学校资源,效果不一定好。
第三,要创新中学共青团工作的载体和手段。一要注重新媒体。中学生回了家很多人就泡在新媒体上。什么叫社会教育,现在的社会教育基本上在新媒体里,在亲戚朋友里,在社会各种传媒里。我们的未成年人网的开设是中央支持的,学校部要考虑利用这个空间给中学生提供一定的他们喜欢的东西。二要看到艺术、时尚、情感元素在真理传播当中不可替代的重要作用。这也是全团贯彻十七届六中全会精神的一个重大举措。最近,我们拍了一部片子《号角》,以党史为基础,以党在不同历史时期,到现在为止还能让大家记得住的口号为线索,譬如“打土豪、分田地”、“抗美援朝、保家卫国”等,讲了党的奋斗历程。我们提出来要把市场力量、艺术力量和组织的工作力量有机结合起来,要在电影、电视剧、游戏、动漫产品上好好下工夫,来丰富中学共青团工作的手段、载体,另外注意不要太长。三要注意碎片化问题,不要总是占整段的时间。现在的中学生是很忙的,早上起得早,中午睡不了觉,下午放学很晚,晚上还得做作业,不光自己做,家长跟着还一块干。如何设计一些碎片化、短时间的活动,利用课间休息的10-20分钟时间,譬如做一个小游戏,让学生缓冲一下,放松一下,既缓解学习压力、放松大脑,也起到思想引领的作用,学生感受到组织存在了,家长也支持,老师说还行。另外,学校团组织搞活动也要注意,不要动不动就要拉着队伍出去,一是时间问题,第二还有安全上的压力。当然有几次是可以的,但是不要太多。太多肯定会遇到很多方面的抵制。另外,要善于把活动分散化,不要动不动就要搞大规模。我们为什么这么大力抓团的基层,因为真正处在跟青年边界上的是基层组织、是基层的活动。所以中学团委也要善于让活动分散化,到班里、到支部去,甚至到团小组里去。
五、加强中学共青团自身组织建设和领导
中学团组织建设不仅关系到中学共青团工作的开展,也影响到整个共青团事业的发展,基础不牢,地动山摇。加强中学共青团自身组织建设,我在这里强调两点。一是加强团员队伍建设;二是加强中学团干部队伍建设。
第一,团员队伍建设。关于团的群众性与先进性的关系把握,我们在文件中对基本比例作出了一个规定。团组织是有群众性的,但不是全民性,比例要掌握好。初中毕业班团员占学生比例按45%左右掌握,高中毕业班团员占学生比例按85%左右掌握。有的地方提出来说不同的学校都按一个比例掌握可能有困难,这种灵活性文件当中给了,但是我想这里要特别强调一条,发展团员不能只唯学习。中学生对入团意愿的调研,他们说心目中的团员标准,排在第一位是“思想好”,占82%;第二位是“乐于助人”,占68%;第三位是“学习好”,占58%。这支持了我们一个判断,也支持了我们一个结论,不能说只要学习好,就可以率先发展。“思想好”怎么判断,中学生还小,不能都看政治,那就看看品德,看看他体现了多少爱心,看看有多强的劳动意识。这点非常重要。
第二,团委书记配备。实事求是讲,中学团委书记不是很好干,既要年轻,又要有想法,还要有一点协调组织能力,更要善于跟年轻人交流。所以我们想要提几个基本条件。第一条,是不是最好能够当过班主任。当过班主任就可以对学生工作有一点第一线的积累,就能理解班主任,知道班主任会更在乎什么,哪些方面有更大的责任和压力。第二条,能不能在学科教学方面还是有一些成绩和特长,要懂得学校的主体业务的发展规律。在同龄人当中,在可比的行业里,要有一点点优势。第三条,要非常热爱这个岗位。这三条要当作中学选拔团委书记的重要标准。
加强对中学共青团工作的领导,我想要实事求是讲,第一,主要是加强校长、党组织对中学共青团的领导。学校现在的体制大家是熟悉的,因此我们首先要拜托教育口加强领导。第二,上级团组织特别是属地的团组织,要加强对中学共青团工作的指导和支持。指导什么?你要研究他开展的工作,要多听他反映的问题,要与教育行政部门多沟通。支持什么?一年至少搞一次培训。中央团校、省团校一年能不能给大家提供一次培训交流的机会。支持还包括要把团外围的一些组织条件与中学做必要的联系和结合。中学共青团开展活动有一定的局限,校内资源有限,体系外又不熟悉。团的体系内资源是丰富的,网络还是比较宽的,在教育体系之外还有大量的组织,可以把有些工作设计结合起来。现在大学团的组织跟地方的工作联建搞得很活跃,是一条重要经验。上级团组织要加强对中学团的工作和团委书记的支持,多请教育部门指导。第三,从团中央、团省委这个层级而言,重点要研究整个中学战线的最重要的一些共性问题,组织重大课题攻关,编写培训教材,汇集活动案例,建立导师库,多给基层一些便利性的支持。再多推荐一些有深度的、与团的工作紧密结合的研究成果。团干部培训不要都让团干部讲,要请优秀的校长讲,请教育局的领导讲,请教育家讲,请他们讲教育教学的规律,青年人的思想意识规律。要善于与国民教育体系的发展完善结合起来。
总之,中学共青团工作是与政体、国情紧密相连的,是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,在全团工作中具有重要的基础性战略地位。现在需要的是大家能够把这个问题看得再透彻一些、再一致一些,能够在工作的指导上再及时一些、再有针对性一些。我们相信,在教育行政部门的指导帮助下,在我们一大批有着丰富教学经验、熟悉教育规律的校长、书记的指导下,在我们全团的共同努力下,我们有信心找到很好的工作空间,在中学生成长这么一个特定的年龄阶段产生我们共青团组织自己应有的重要作用!
我就讲这些意见,不一定成熟,请大家批评指正。

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